柳斌谈教育

“２１世纪是国际经济和科技竞争非常激烈的一个世纪，各个国家都会面临新的挑战，这些挑战归根结蒂都与各个国家的国民教育有密切的关系。”

　

“但从总体上看，恐怕还要承认我们的国民素质是不太高的，不承认这一点也不行……譬如贪污腐败，市场上的假冒伪劣，经营活动中的坑蒙拐骗，社会生活中的偷盗扒窃，还有各种刑事犯罪，卖淫嫖娼和拐卖妇女儿童等等，这些活动相当猖狂，这些现象不能不说是国民素质还不够高的反映。”

　

“我们国家要走向现代化，如果说有障碍的话，最大的障碍，不是资源问题，不是资金问题，甚至也不是技术和设备问题，而是十几亿人口的素质问题。……小平同志对中国的优势进行过论述，认为中国人口众多，如果能提高素质，那是在世界上占绝对优势的；人口众多，而又素质不高，那就不是优势，反而会成为一个很沉重的包袱。”

　

“我们基础教育的目的是什么？任务、性质是什么？是仅仅把少数人从多数人当中选拔出来，送上大学，甚至送出国门，还是要为整个民族素质的提高打基础？是仅仅着眼于知识的发展，还是着眼于学生的做人、求知、办事、健体、即德、智、体诸方面全面发展？对这些问题的回答，应试教育与素质教育是截然不同的。”

　

“如果仍然把考试分数作为评价教育质量唯一的标准，那么我们的中小学教育就会走考什么就教什么，考什么就学什么，不考就不教，不考就不学的老路，而这条老路，对于提高国民素质来讲，是一条狭窄的路，片面发展的路，是不符合国家和社会需要的。如果再走这条老路的话，国民素质的提高将会受到严重影响。分数能够选拔人才，也能够埋没人才。”

　

“基础教育要实现‘两全’，即全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。”

　

“应试教育扭曲了基础教育的性质、任务，是一种扭曲了的基础教育。……素质教育是本来意义的基础教育，即普及意义上的基础教育，是真正的国民教育。”

　

   “正确的教育思想、教育观念能够推动教育事业健康的发展；不正确的教育思想、教育观念会给我们的教育事业带来损失，会给学生的身心健康造成损害。”